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根植人文 立足人本 彰显人和——《河南日报》2015年3月11日专题报道

根植人文 立足人本 彰显人和
——河南灵宝一高跨越发展解析

灵宝位于豫秦晋黄河金三角,扼守河南的西大门,南望秦岭,北依黄河,人杰地灵,物华天宝,文化教育历史悠久,源远流长。这里有一所经历78年风雨的学府——闻名遐尔的河南灵宝一高。
78载春华秋实,桃李芬芳,孜孜以求,沧桑砥砺,灵宝一高爬罗剔块,刮垢磨光,滋培人力,安具栋梁,始终牢记党和人民的期望与重托,厚积薄发,跨越发展,将学校打磨成了豫西教育的一张名片,一个响亮的教育品牌。
据统计,2000年以来,该校已经培养了13位三门峡市高考第一名和21位清华、北大考生,1000多人考上复旦、南开、人大、浙大、中科大、上海交大等著名高校,高考成绩连续20多年以绝对优势稳居三门峡市首位,重点上线人数一直占全三门峡市的40%左右,近年来整体成绩跃居全省第一梯队。2014年高考,在报考人数减少、生源严重外流的情况下,该校一本上线395人,本科上线2000人,各批次上线人数稳居全峡市第一,考生李景文被北京大学录取,40多人被中国科学院大学、中科大、南开、人大等名校录取。近年来,该校荣获全国教育网络系统示范单位、全国教育科研先进单位、国家级体育传统项目学校、教育部课题研究先进单位、省文明单位、省首批示范性高中、省五好基层党组织、省多样化发展试点学校、省最具教学特色十佳学校等50多项国家、省级荣誉,办学经验先后被《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《河南日报》报道。
“根之茂者其实遂,育之活者其实晔”。这一个个成绩的取得,得益于函谷紫气的灵性,得益于黄河文明的孕育,得益于深厚文化的积淀,得益于灵宝一高人坚持不懈的努力。他们以人文作为学校可持续发展的原动力,以人本作为提高教育质量的立足点,以人和作为创建国家级名校的总目标,推动学校实现了跨越式发展,开创了名驰中原的“灵宝一高现象”。
 

根植人文:科学管理 民主决策 文化致胜
灵宝一高提出“四个有利于”的管理思路,即“一切有利于调动教师积极性、一切有利于民主参与和民主监督、一切有利于出成绩、出经验、出人才、一切有利于学校发展”,以创新超前而又符合实际的管理思想统领全局,推动学校管理不断上水平、上台阶。
该校健全四大管理体系,即以目标责任体系强化责任意识,以制度管理体系严格纪律作风,以督导检查体系狠抓工作落实,以精细管理体系提高管理效益。
该校一是健全目标责任体系,明确每个岗位的工作职责,将高考目标分解到单元、学科、班级、以及每位任课教师,按目标完成情况执行奖惩,强化内部竞争,激发教师干劲。
二是完善制度管理体系,完善考勤制度、量化考核奖励办法、教学管理制度、学生管理40条要求、从严治校方案、职称评审细则等规章制度,狠抓教师管理、学生管理、安全管理,敬重制度、遵守制度,建立有制度必依、执行制度必严的制度化管理体系。教师的职称评定、评先评优、奖励工资、全员聘任,都凭数据说话,按制度落实,杜绝人为因素的干扰,营造公平、公正的竞争环境和真抓实干的氛围。
三是狠抓督导检查体系,坚定落实第一的思想,树立抓落实的导向,凝聚抓落实的合力,弘扬真抓实干的作风,坚持做好领导带班、督查通报、日常考核和及时的公示表彰奖励,常规教学管理、师生激情调动、教风学风检查、课堂教学改革、培优补弱、校园安全等各项工作,都做到有人督促检查、有人汇总考核、有人反馈公示、有人落实奖惩,环环紧扣,不留漏洞,确保“事事有人管,人人有责任”,同时深入开展常规落实百分赛,对落实不力的实行责任追究、一票否决。
四是落实精细管理体系,该校坚信“精细、精心、出精品”,任何工作都在“精细实严”上狠下工夫,以精细化内部管理狠抓工作落实,以精细化德育管理丰富教育内涵,以精细化队伍建设提升团队素质,以精细化文化建设营造育人氛围,以精细化教学管理打造过硬质量,最大限度调动师生的积极主动性,增强团队的凝聚力、战斗力、创造力。2014年该校以精细化管理为特色,被河南省教育厅确定为省普通高中多样化发展(综合创新类)试点学校,为进一步丰富管理内涵、凝练办学特色奠定了基础。
该校坚持依法治校,民主管理,重大事项集体研究,每学期召开一次教代会,充分体现民主,对高考奖励方案、学校发展规划、年级单元考核办法、职称评审量化细则等,都由教代会集中讨论,举手表决,使有关决定成为全体教师的自觉意愿。还经常召开中青年教师和离退休教师座谈会,增强教师的主人翁责任感和自觉参与学校管理的积极性。平时设立校长信箱和领导接待日,做好校务公开、民主评议工作,广泛接纳师生意见,在以章治校的同时,突出人性化、民主化管理,形成了“人人主动参与管理,全心全意建功立业”的良好氛围。
灵宝一高注重校园文化建设,大力创建校园文明,突出环境育人。学校有四面总长1000多米的校园文化墙,书写着办学目标、校风校训、教育理念、教学思想,分爱国篇、励志篇、惜时篇,写满了名言警句、唐诗宋词。广场周围几十块不锈钢宣传栏定期更换内容,教学楼上镌刻着教风、学风,校园里上百个文化灯箱不分昼夜绽放着思想的火花,电子屏幕上滚动播出格言标语。臻善楼、敏知楼、春晖苑、惠泽厅、诣园……学校为每个建筑物、花园、道路命名,让每一幢建筑都凸显人文精神,体现深厚的文化底蕴。
学校按照老子文化、儒家思想规划校园文化建设,修缮东、西两个花园,添置几十块景观石。加强寝室文化、教室文化建设,每月进行一次考核评比,营造强烈、浓厚的学习氛围,时刻激发调动学生的学习热情,形成了灵宝校园文化的一大特色。作为省级绿色学校、园林式学校、省级文明单位,灵宝一高的校园里四季林木茂盛,一派生机盎然,宁静中透着和谐,处处传递着浓郁的人文气息,彰显着深厚的文化底蕴,达到了“让每一片绿叶都能陶冶学生情操,让每一块墙壁都能对学生讲话,让每一幢建筑都能蕴涵教育思想,让每一寸土地都能有育人功能”的效果。
 

立足人本:人才强校 因材施教 面向全体
一切成功皆是人的成功,一切失败皆是人的失败。干任何工作,人的因素都是最直接、最核心、最关键的因素。灵宝一高始终坚信,要增强核心竞争实力,就必须坚持以人为本,采取一切措施,调动教师、学生两个方面的积极性,成就学生,成就教师,成就学校,达到三赢。“以人为本”,就是人的需要应该得到尊重和适当满足。作为教师,最迫切希望得到满足的是发展的需要,只有实现教师的生命发展,才能最终实现每一位学生的发展。因此,提高学校人本化管理水平的关键是努力创造条件,满足教师发展的需要。
在队伍建设方面,该校首先狠抓师德建设,通过开展师德主题教育、师德师风培训等,重视教师的职业理想、职业道德教育,增强教师的事业心、责任感和职业自豪感,使其树立高尚的人生价值观,保持心灵高贵,克服职业倦怠,始终保持旺盛的干劲和热情。
其次狠抓业务技能提高。该校组织教师研究新课标和新教材,研究高效课堂和新高考,每期组织专业考试和业务考核,成绩纳入量化考核。全体教师每学期上单元汇报课、年级优质课、校级示范课、市级达标课1300多节,加快专业成长。灵宝一高通过新课程培训、校本培训、业务学习、课题研究、“走出去、请进来”等途径,加强学术团队、骨干团队、后备团队建设,落实名师带动战略,进一步优化队伍结构,努力把每一个教研组都打造专业素质过硬、特别能战斗的教师群体。学校现有特级教师5人,高级教师128人,研究生52人,国家、省级骨干、名师、学科带头人40多人,队伍结构合理,具有较高的综合素质、精湛的业务水平、过硬的科研能力和扎实的工作作风,近年立项了16项国家、省级课题,编写了《高中新课程导读》、《第三次学习》、《初高中衔接教材》、《第一轮复习指导》等20多本地方教材、校本课程,在省内外许多高中使用。该校教师近年在省市优质课比赛中80多人获一、二等奖,每年30多篇论文在CN刊物上发表,160多篇论文获得国家、省级奖励,该校被确定为4项国家级重点课题实验基地,陕西师范大学教学实习基地、河南师范大学教育科研基地、硕士研究生教学实践基地,被评为全国教育科研工作先进单位、教育部课题研究先进单位、全国教育创新实验学校。师资力量在豫西地区首屈一指,一批骨干教师在豫西乃至全省有着广泛的学术影响。
再次,注重教师人性化关怀。该校关心尊重教师,改善教师的工作、学习和生活条件,增强教师的职业幸福感,维护教师的尊严、荣誉,保障教师合法权益和福利待遇。该校每年举办丰富多彩的教工活动,充实课余生活,凝聚团队精神,关注心理健康,缓解工作压力,引导教师克服职业倦怠,内心充满阳光。该校重视优秀教师、特别是优秀班主任的提拔任用、物资奖励、精神激励,做到“想干事的给机会、出成绩的给荣誉、干成事的给位置”,让优秀教师受到重用,进一步激发教师的干劲和热情。
如果说教师是最关键的因素,是“以人为本”,那么教学就是最核心的主要工作,是另一个根本,是“以教为本”。
“面向全体,因材施教,分类推进”,这是该校的教学主导思想。在师生的角色定位上,该校明确每一位学生都是学习的主体,课堂的主人,坚持“课堂既学堂”,一切围绕着“学生学”做文章。教师只是教学情境的设计者、学生学习的组织者、学习情绪的调动者,在课堂上重点是发挥点拨引导、激励调控、拓展挖掘、检测训练的作用,围绕学法改革教法,针对“学”字开展教学。该校提出“三优化”:即实施“235”教学模式,优化教学过程;运用灵活高效教法,优化教学方略;规范教师教学行为,优化课堂过程。课堂教学做到“六为六变”:“六为”是教师为主导、学生为主体、思维为主攻、训练为主线、能力为目标。“六变”是教案变学案、讲堂变学堂、客体变主体、传授变促进、作业变检测、辅导变自习。倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、实践性学习,为学生营造独立思考、自主探究、合作交流的环境,培养学生的学习方法、学习习惯和创新实践能力。
因此,在教师的教上,该校创立“五步”教学法,着眼于诱导,变“苦学”为“乐学”;着眼于引导,变“死学”为“活学”;着眼于疏导,变“难学”为“易学”;着眼于指导,变“学会”为“会学”,为学生搭建“自主、合作、探究”的平台。同时加强对备课上课、作业批改、自习辅导的检查,看学生作业是否规范、教师批改是否认真,看集体备课、议课情况,看教师上课、自习辅导情况,对常规检查数据及时公示,按照制度落实奖惩,规范各项教学行为,提高教学管理效率。该校构建教学、教研、培训三位一体的教学研究机制,深化教学改革,深入开展星级达标课、“一师一优课”活动,重视教学资源库建设,引导教师深化教学思考力,提升教学软实力,激发教学潜在力。对课堂教学改革优秀教师进行表彰奖励,教学水平低下的适度淘汰,切实打造高效课堂,真正实现有效高效。
在学生的学上,该校抓“堂清、日清、周清、月清”落实,检查教学效果。抓“三本一卷”,培养学生良好的学习习惯。抓学习挑战赛、班级对抗赛,目标上墙,激发学生的学习动力。抓学生情绪调控和心理疏导,使学生爱学、乐学,落实“快乐教育”。抓面向全体、培优补弱,关心关注每一位学生,大面积提高教学质量。同时每年邀请40多位北京名师来校授课100多节,使学生足不出户就能接受国内最优秀的教育。该校加大尖子生培养力度,成立名师专家团队、金牌教练团队,设立专家学科门诊,对尖子生实行一对一、家教式辅导。加快教学进度,提高考练难度,挖掘试题宽度,增加考练频度,拓展知识广度,深挖优生潜能,强化自主招生工作,为尖子生冲刺清华北大等名校创造条件。
 

彰显人和:构建和谐 彰显特色 打造品牌
“人和”作为学校管理的核心,学校领导应做到:把握天时,盘活地利,打造人和,坚持“和谐发展”的理念,把“人和”放在学校管理工作的第一位,以“人和”作为学校发展之本,努力构建和谐校园。置身于灵宝一高校园,就像置身于高雅的文化殿堂,处处洋溢着浓厚的育人氛围,耳边不时掠过学生们朗朗的读书声和欢笑声,一切是那么和谐自然。
灵宝一高认为,成功的教育应包含三个层次:第一是看为学生将来的发展作了多少铺垫,不求人人上名校,但求个个成人才。能否促使学生养成良好的习惯,形成优秀的品德,提升生活、求知、创新能力,为将来实现人生价值打下坚实的基础,促进个人的可持续发展。第二是看为社会发展做了多少贡献,是否坚持了社会主义办学方向,使教育为人民服务,为经济建设服务,办人民最满意的教育。第三是看送走了多少名牌大学生,是否把学校办成了通向大学校门的直通车,使每位学生都能通过教师的辛勤劳动和自己的流血流汗驶向“理想的王国”,上重点、上名牌。这就是该校孜孜追求并努力践行的“大教育观”。他们不为升学率而教育,而将眼光放在学生综合素质的提高和为人生辉煌奠基上,为学生的终身幸福负责,为社会的全面进步负责。
副校长袁建良说:“我们重高考、重质量,但不惟高考、不惟质量。而是把教会学生求知、做人放在首位,从转变学生的态度情感价值观入手,从培养学生良好习惯做起,积极推进素质教育”。
他们始终认定,抓学生关键是抓良好习惯的养成、综合素质的提高、学习积极性的调动,而不是就学习抓学习,就成绩抓成绩。灵宝一高坚持立德树人、德育为先,把抓学生的基本素养、道德教育、情感动机调控放在首位。该校一是注重全员育人。明确主管校长、单元长、班主任、任课教师、管理员、学生干部和各部门的德育责任,形成全员参与的德育体系。定期召开家长会,加强家校沟通,同时发挥社会群体、有关部门、文明共建单位、法制副校长等的职能作用,定期开展法制安全、文明礼仪教育,形成强大教育合力。
二是丰富德育内涵。通过各种途径和形式,深入进行社会主义核心价值观教育,理想信念、民族精神、文明礼仪教育,励志感恩和心理健康教育,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于教育管理的全过程,增强思想教育的吸引力和感染力,培养学生良好的生活、学习习惯,提升求知创新的能力。该校认真组织示范性班会、升旗讲话、社会实践、学生宣誓活动,开展德育主题教育月、学雷锋志愿者、弘扬民族精神月等主题教育活动,提高德育工作的针对性、实效性。学校开展示范性班会和学生宣誓活动,注重精神引领、心里疏导和兴趣激发,打造激情燃烧的校园,使学生始终处于高昂的学习状态。他们落实全员、全面、全程的包教包学制度,每个学生都有人包,每个教师都包有学生,包学习、包思想、包教育,从高一到高三一包到底,从转变学生的理想信念、行为习惯、情感态度价值观入手,通过细致入微的思想教育,达到学习教育效果的最优化、最大化。
三是注重养成教育。该校健全卫生、安全、纪律等学生管理档案,完善学分管理、学籍管理和综合素质评定办法,切实抓好学生日常管理,让学校要求耳濡目染、深入人心,逐步内化为学生的自觉行为,培养学生良好习惯。该校加强心理疏导、情感动机调控,说服教育为主,纪律处分为辅,建立谈心交流制度,创设育人情景,深入学生心灵,发挥教师的引导激励、说服教育作用,认真做好问题学生的教育转化,促进学生思想态度、学习劲头有明显转变,使每一位学生都感到被重视、被关爱。
“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的—切”,这是灵宝一高办学的立足点和出发点。近年来,他们想方设法、竭尽所能,将“为学生的终身发展负责”的教育理念诠释到了极致。该校采取多种措施,缓解学生的生活学习困难。2007年该校联系校友王宇宏、黄松浪捐资一百多万成立“阳光助学基金”、“名生奖励基金”,每年投入10多万元对学生进行奖励和资助。在校内,该校开展师生结对帮扶活动,教师每期捐款4万多元用于资助贫困生,至今已累计捐款48万余元。该校每年为1500多名贫困学生申请每人每年1500元的国家助学金,解决他们的生活困难。在校外,他们联系企业和社会人士关爱贫困大学生,先后资助该校考上的贫困大学生500多人,共计100多万元,为学生心无旁骛、刻苦攻读创造良好的条件。
围绕着“大教育观”,他们在探索完善中逐步打磨了“灵宝一高”教育品牌,副校长李焦斌说:“尽管我校的高考成绩在三门峡连续20多年稳居首位,近年培养了21位清华、北大考生,但真正令我们欣慰的,是学生通过在一高的锤炼,提高了自身综合素质,会感恩,知荣辱,重实践,能创新,具备强烈的正义感和社会责任感”。
气吞山河的海啸蓄势于大海深处,参天屹立的大树根植于泥土深处。因为厚积,所以薄发。灵宝一高的办学成就得益于几代人心如磐石、专心致志、坚忍不拔、务实苦干的日积月累,得益于周而复始、废寝忘食、水滴石穿、绳锯木断的执着坚守,得益于呕心沥血、披星带月、兢兢业业、脚踏实地的倾情奉献。
历尽沧桑雄风在,而今迈步从头越。神圣的责任感、崇高的使命感,使以索尚业校长为首的一高人,无暇欣赏已有的成绩。惟日孜孜,无敢逸豫。校长索尚业坚信,“九河盈盈,非一块所防;带甲百万,非一勇所抗。”
成绩属于过去,明天还需要进一步开拓。今天的灵宝一高人,挺立于时代的潮头,站在新的历史起点上,面对知识经济和信息时代的挑战,迎来了又一个发展高峰。苟日新,日日新,又日新。依托人文底蕴,传承新学传统,弘扬一高精神,再展名校丰采,这是时代赋予他们的重任。
迎着春风,面带微笑,走进灵宝一高的校园,看到那些坚守岗位、吃苦耐劳、不计得失、默默奉献的班主任,看到那些严谨治学、刻苦钻研、扎实备课、认真上课的任课教师,看到那些殚精竭虑、精诚团结、求真务实、锐意进取的学校领导,看到那些朝气蓬勃、活力四射、充满阳光、茁壮成长的莘莘学子,我们有理由相信,灵宝一高一定会在未来的教育大潮中乘风破浪、扬帆远航,驶向碧海蓝天,驶向更加宽阔的彼岸。
 

 

 

 

 

 

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发布:liubing 更新时间:2015-3-19 20:01:22 浏览次数:2902 次